“童心童趣”描绘循环美丽家园青少年环保教育在当代基础教育中所占比重日渐提升，教育界专家表示，环保教育不仅仅是教学课堂上知识的灌输，更多地实践于日常课余生活中，才能真正达到环保的渗透教育。
2016年5月19日，在“2016第十一届循环经济论坛”上，儿童环保作品展成为了论坛的亮丽风景。现场专家投票评选出10幅优秀作品，并授予作者“环保小能手”称号。与会嘉宾纷纷表示，儿童环保作品展现了孩子们眼中“期待的美好家园”，让成年人看到了青少年的环保愿望。
灵动的剪纸、色彩绚丽的绘画以及童趣诙谐的立体模型，装扮了“2016第十一届循环经济论坛”现场。据主办方透露，活动自2016年3月开始面向全国17个省市征集儿童手工环保作品，中央工艺美院艺美小学、北京丰台区少年宫、澄怀味象艺术学堂等众多学校和教育机构参与其中。
作为儿童环保作品的评委嘉宾，北京市丰台少年宫教师孙爽坦言，在众多丰富多样的儿童环保作品中，更加欣赏平面图画的艺术表达形式，她表示：“平面绘画需要学生从一张白纸开始构思草稿，加入环保创意和色彩丰富的自主创作，更加需要学生对环保理念的全面了解，以及自我的主观创作新意。
“不拘泥于传统的固有环保思维，多材料的创作更加体现艺术心意，譬如运用树叶加颜料印染到图纸上的创作手法，就让人记忆深刻。”北京首都师范大学附属小学柳明校区的教师黄燕舞说。
作品展览现场，生动的剪纸作品受到了欣赏者的一种好评。中央工艺美院艺美小学学生张可怡的剪纸作品《爱护树木》生动活泼，剪纸作品主题来自学校日常的植树德育活动。剪纸作品表现了植树活动中，学生作为树苗监督员照顾小树的情景，作品介绍中张可怡写到：“小树苗就像是我的朋友，我用剪纸手工记录下我与小树苗的快乐生活，希望大家都一起爱护树木。”
记者看到，学校收集的环保手工作品中，很多同学都用了废旧材料，例如手工课的纸张边废料、生活中的处理包装盒等等都被孩子运用在了作品中，这些循环再利用的环保意识得益于学校环保教育的点滴渗透。
据了解，早在2007年国家教育部在《教育部关于开展节能减排学校行动的通知》中就明确指出，在学校教育教学中充实丰富节能、环保教育内容，将节能、节水、节地、节粮、节材等教育内容，以灵活多样的形式，纳入学校课堂教学，真正落实节能环保进学校、进课堂。
在环保教育实践活动中，学校更希望从小处细节教育做起，中央工艺美院艺美小学德育主任赵晨松表示：“对于青少年来说，环保是一种态度，学习环保知识的同时实际行动更为重要。真正做到节约每一滴水，每一度电，不乱扔垃圾，保护动物，环保出行，才是青少年环保教育目标与最终成果。”
黄燕舞在谈到指导学生马晓尧作品《小海龟》时说：“孩子对于环保的想法很丰富，表达环保主题时，更是运用了自己独有的笔触和构图，环保作品是孩子对美好绿色生活的一种向往，通过动手的创作过程，潜移默化地养成了环保生活、节约利用的日常习惯。”
黄燕舞还告诉记者，北京首都师范大学附属小学柳明校区学校教育学生成为“环保三好”小达人，希望学生可以在家里是负责任的好孩子，在学校是负责任的好学生，在社会是负责任的小公民。学校采取了日常环保积分考评，通过积分动态管理，激励学生做一个讲文明、有素养的小学生。
教育专家建议，学生的环保教育应当多多走到室外环境中去，弥补课堂中抽象知识带给孩子生硬难懂的问题。记者了解到，首都师范大学附属小学柳明校区举行了“公益100”的课余活动，带动学生在一定课时内完成100小时的公益活动，可以去公园捡拾垃圾、去社区清理小广告等活动，倡导学生走出教室爱护环境，培养孩子“从小事做起积极行动”的环保观念。
作品展中，记者就看到了不少儿童作品中，有对环境污染的思考与环保应对方法的思索，其中，对于日渐突显的雾霾停课问题，学生们更是感同身受。
澄怀味象艺术学堂学生魏芳奇告诉记者：“汽车尾气排放是雾霾产生的原因之一，自行车是绿色的交通工具，但是每次爸爸骑车送我上学时都需要提早出门，我创作的《超能自行车》作品6T SPORTS，因为有了氢气球的加速，未来实现后既环保又可以赶上汽车的速度。”
对于儿童环保作品的评选，与会嘉宾进行了现场的点评。论坛的颁奖仪式上孙爽发言说到，儿童环保作品带给与会专家视觉上的冲击力，很多作品的构图的层次丰富性让欣赏者惊叹。来自孩子的天马行空的环保思维，作品中蕴含的环保期许更是感染着成年人，希望可以和孩子们共同参加推动环保事业的发展，真正的将环保“小树苗”孕育成绿色“大森林”。
据悉，经过专业的评委嘉宾的评选，推选出了排名前十的优秀作品，获奖的儿童作品分别是《食材花园小窗台》、《绿色城市》、《小海龟》、《小鸟的泪》、《保护环境》、《环保垃圾箱》等优秀作品。（摄影/王楚天）